楊峰老師是bevictor伟德官网能源與機械工程學院機械設計制造及其自動化專業教師、博士、講師，研究生導師。近年來，她獲得第六屆上海高校青年教師教學競賽一等獎、臨港新片區課程思政教學巾帼風采展示特等獎、臨港五校新時代課程思政示範展示一等獎、校課程思政示範課評選特等獎；連續獲校第九屆、第十屆、第十一屆青年教師講課比賽一等獎；多次獲校“優秀共産黨員”“優秀教師”“三八紅旗手”“優秀班主任”等榮譽稱号。
在第七屆全國高校青年教師教學競賽總結大會圓桌論壇中，楊峰老師這樣說道：對于青教賽，我并不是天賦型選手，曆經層層選拔和培育，不管是對我熱愛的教學，還是整個團隊來說都是很好的曆練，但其中受益最大的是學生，這也是我堅持參賽的最大動力。雖未登頂，攀登的路上亦有風景；堅持熱愛，每個普通人都能閃閃發光。從她的發言中，讓我們看到了也感受到了，一個在熱愛中探索、在熱愛中堅持、也在熱愛中不斷尋求與奮鬥的模樣，它是生動的、是震撼人心的、也是讓人記憶深刻的，且有向陽而生的力量。
了解楊峰老師的學生都知道，每到新學期的第一堂課，她都會對新同學來一個 “約法三章”：第一，對每位同學采用五步作業的閉環處理法，并承諾，每一份作業都會細緻批改；第二，期末考試不劃重點，不考原題，最後一個教學周也會繼續上新課；第三，不拷貝給學生課堂PPT，需要的同學可以到智慧樹平台上查閱。對于這個 “約法三章”，楊峰坦然道，“與其說是對學生的‘約法’，不如說是對自己，我在要求學生的同時，也将自己‘約’入其中了”“不說其他，單就一個批改作業，一個班的學生一般也要用整整一天時間，這還不算周末。”有一次為13名重修生批改作業，就用掉3個多小時。
至于她實施的“五步作業閉環處理法”則更費時費力。所謂“五步”，指的是作業批改要走“學生做-老師批-批後再講解-學生訂正-老師再批改”的五步流程。為了全面了解每位學生的知識掌握情況，楊峰不會隻在學生作業本上批一個“閱”字，而是每一道題的每一個步驟都要認真批改、批注，批後還要敦促學生逐個訂正，直至學生把知識學懂學透。“這麼多年我按這個方法操做下來後，覺得效果很好，雖然自己辛苦了點，但能幫助學生更好地掌握知識的原理和應用，又能幫助學生養成嚴謹細緻的學習習慣”楊峰說。
除了教學，在創新創業方面,楊峰堅持紮根基層、服務企業,一年多的時間裡，她深入走訪企業124次，每次去企業，她的認真勁兒都讓大家把她誤認為來學習的學生，但聽到她對工程問題的深入剖析後，又對她的專業性豎起來大拇指。為加大産教融合宣傳力度，她用一年的時間撰寫了新聞報道42篇，與她同時挂職的外校老師還曾開玩笑問她是不是輔修過新聞專業。為兼顧學校和挂職單位的工作，她路上的時間都調整到了早晨或晚上，趕早晨6點、晚上10點的高鐵已變成家常便飯。在1個多小時的高鐵上，筆記本上鍵盤的聲音從來沒有停止過，在城際大巴車上，她的腦子也在進行着不同頻道工作的切換。
教學要投入，科研也要跟上。楊老師敢于給自己“壓擔子”,在科研項目研究中不斷錘煉和提升自己。她連年主持國家電網合作項目，精心指導學生夯實基礎服務國家能源戰略發展。炙熱的輸電線路塔架上、覆滿冰雪的輸電導線上、火電廠汽輪機的軸瓦上，都留下了她帶着學生趕赴工程第一現場的身影。同時，她把自己的科研經曆反哺到教學中，連續多年指導學生創新創業。成功闖入挑戰杯國賽的“懸挂式輸電導線異物帶電拆除裝置”項目負責人梁昱赫同學說，“楊老師指導我的不止是一個項目、一個獎狀，她對項目孜孜不倦的創新和完善，激發了我們全體隊員的創造靈感，她對工作精益求精的态度也是我對待今後人生的樣子。”
從花9小時去準備臨時調給自己的相對熟悉的三節課，到線上教學時為一門課錄入了3000多道題目的試題庫；從147頁七萬多字精打細磨的教學設計，到80頁的手寫教學邏輯手稿；從半夜淩晨2點趕赴到上海的身影到次日早晨如約出現在8點20分的課堂裡……這些都不再是簡單的數字，已然變成楊峰内心深處對自己一貫的要求，這些是她對教育、對教學、對科研熱愛的真實流淌，也正是懷揣着這份單純的熱愛，讓她的“樣子”真正印刻到學生、同事的心裡。
“簡單愛你心所愛，世界也會變得大了起來”，這是楊峰最喜歡的一句歌詞。她說，隻要保有熱愛，人生格局一定會變得意想不到。确實，人一定要熱愛點什麼，猶如草木對光陰的鐘情。楊峰找到了她自己熱愛，這種熱愛讓她的心中有火、眼裡有光、腳下有路，這種單純、執着的熱愛也讓她的世界、她的人生變得寬廣而有質感。
在這裡也由衷地向她輕輕道一聲：謝謝你，楊峰，讓我們遇見了“熱愛”，也讓我們知道了“熱愛”的樣子，願你在這份熱愛中，被歲月溫柔以待。