11月3日上午，經管學院就貫徹落實“大學生責任意識”教育開展了深度研讨學習會，會議由黨委副書記周維剛主持，經管學院學工隊伍、我校少數民族學生教育管理工作團隊成員參加會議。
會上各抒己見，紛紛從黨員教育管理、班級管理、畢業班學生教育到資助、就業、學風等多角度開展交流。
關于日常教學管理中大學生責任意識的培養方面，陳鵬老師認為要激發主體能力，提升踐行責任意識的原動力，培養學生積極社會心态和責任情感，并充分利用網絡育人、實踐平台育人等途徑開展責任意識教育主題活動，并加大對責任意識教育的宣傳。朱超群老師認為，大學生責任意識培養必須完善家庭學校社會相結合，最大限度發揮家庭培育作用，融入社會關懷，實現當代大學生社會責任感，培養社會教育最優化。同時，立足分塊工作加大資助育人過程中貧困學生的責任意識培養。張之明老師認為在學生教育過程中，要重視差異性責任教育，要有的放矢，從共情共鳴到同頻共振。同時在弘揚主旋律，築牢大衆文化的同時，适當包容發展小衆文化，充分發揮小衆文化中責任意識教育的重要性。孫攀峰老師從學風建設角度出發，分别從宏觀層面、中觀層面、微觀層面分析了如何培養大學生學習責任意識。宏觀層面，要通過營造和諧校園環境，創造學校優良學風氛圍；中觀層面，建設優良學院學風，開展學院學風建設；微觀層面，營造班級優良學風，創建優良學風寝室。
關于少數民族學生責任意識教育，少數民族教育與管理團隊輔導員木尼拉·阿吾巴克老師從如何培養少數民族學生的責任意識，以及加強學生“五個認同”“四個維護”作了個人分享，她認為責任感的培養可以從個人、集體、國家，三個層面逐漸的培養，是從最基礎的“對自己負責”，逐步上升到“對社會負責”這一層次。逐步從不夠負責轉向被動負責，直至形成主動負責。阿布都如蘇力老師作為學院少數民族專職輔導員，在立足少數民族學生基本情況的基礎上，認為培養少數民族學生的責任意識要從大一抓起，寬嚴并濟管理少數民族學生，并教育引導少數民族學生認清自己的權利與義務。
關于黨員責任意識培養方面，周穎老師從學校黨建服務中心入手，探讨經管學院黨員責任意識教育。可以将學院黨建服務中心與學生事務中心作為培養學院學生黨員責任意識教育的平台，将黨員責任意識教育從遞交入黨申請書時開始培養。王祎老師從支部書記角度入手，探讨經管學院黨員責任意識教育，提倡創新支部活動，借助在線平台，克服畢業班學生黨員困難，開展支部學習，并對支部黨員嚴格要求，開展黨員年末答辯等形式，培養黨員的責任意識，切實發揮學生黨員模範帶頭作用。
關于畢業班學生責任意識培養，楊紅娜老師探讨認為畢業班責任意識教育培養可以從強化理想信念教育、加強典型事例引導等方面入手，培養畢業班學生責任意識培養，同時加強畢業班黨員帶頭模範作用培養。
關于團學骨幹、班委責任意識培養方面，王卲萱老師從三個例子列舉了目前學生幹部的責任意識缺失問題，針對這個問題她認為應該加強團學骨幹培養體系的建設，應将理論知識的教育重點列入日後發展計劃，不僅在實踐中給予骨幹發揮空間，也應加大團學班委骨幹的理論培養與考核力度。
最後，學院黨委副書記周維剛對本次研讨學習進行總結。在對此次研讨學習的結果表示肯定，同時提出在幾點要求，首先在日後的工作中，要注重理論聯系實際，進一步梳理提升責任意識的有效途徑，将研讨成果轉換到實際工作中；其次要立足崗位實際與分塊工作，認清自己的主責主業，工作中做到思路清晰、分清主次，高效率地完成思政育人工作；最後要直面困難，勇于拼搏，切實提升學院大學生責任意識，培養一批對社會發展有益，為學院建設做奉獻的合格大學生。
bevictor伟德官网 王祎供稿